8. LUOKKA: KONDITIONAALI JA POTENTIAALI

Kumpaan modukseen Fingerpori-sarjakuva liittyy?

Olet jo tasolla 5, hienoa! Hyvin menee! Seuraavaksi tutustut tarkemmin kahteen jäljellä olevaan modukseen: konditionaaliin ja potentiaaliin. Tee tehtävä 1-4, tarkista vastauksesi ja pääset viimeiselle tasolle.

KONDITIONAALI

Matkustaisin Espanjaan, jos minulla olisi rahaa.   //   Olisin halunnut nukkua pidempään.  //   Saisinko kupin kahvia?

• Konditionaali ilmaisee suunnittelua, toivetta, jossittelua ja kohteliaisuutta.
• Tunnus in -isi-.
• Käytössä vain preesensissä ja perfektissä.

POTENTIAALI

Uskoneeko minua kukaan?  //   Esitys hyväksyttäneen.  //   Hän lienee jo lähtenyt.

• Potentiaali ilmaisee epävarmuutta, mahdollisuutta ja todennäköisyyttä.
• Puheessa harvinainen muoto.
• Tunnus on -ne-. Potentiaalin tunnuksia ovat myös -se-, -le- ja -re- (juossee, tullee, purree)
• Olla-verbin potentiaalimuoto on lienee.
• Käytössä vain preesensissä ja perfektissä.

TEHTÄVÄT:

1. Lue Särmä 8 -oppikirjasta kappaleesta Verbien modustaivutus (s. 76-77) kohdat konditionaali ja potentiaali. Tee näistä kahdesta moduksesta muistiinpanot tavalliseen vihkoosi. Näytä lopuksi muistiinpanosi opettajalle.

2. Muunna seuraavien lauseiden verbit (alleviivattu) konditionaaliin eli isi-muotoon. Kirjoita koko virke vihkoosi.

• Hannu menee Puuvillaan. >
• Haluan ison kupin kahvia. >
  
• James Bond murjoo pahiksen. >
  
• Olen tehnyt kasvissosekeittoa. >
  

3. Kopioi teksti sähköiseen vihkoosi ja lihavoi tekstistä kaikki konditionaalimuotoiset verbit.

”Olemme sitä mieltä, että pakollisia oppiaineita pitäisi olla ehdottomasti vähemmän ja valinnaisaineita enemmän. Oppilaat oppivat vastuuta ja aikuisuutta tehdessään elämän tulevaisuuden kannalta merkittäviä valintoja. Oppilaat saisivat valita itselleen mieleisiä aineita, joista jatkuisi peruskoulun jälkeen mahdollinen jatko-opiskelu samoihin aineisiin liittyen. Näin olisi hyvä pohja tulevaisuutta varten. Vaikka jatko-opiskelu ei liittyisikään aiempiin opiskeluihin peruskoulussa, oppilaalla olisi peruskoulun aikana vapaampaa ja mukavampaa, kun opiskelua ei ole niin paljon. Läksyjen kanssa menisi vähemmän aikaa, ja vapaa-aikaa tulisi lisää. Näin myös oppilaiden motivaatio riittäisi hyvin koulunkäyntiin, ehkä jopa lisäisi sitä.”

Lähde: Yhteiskoulun verkkolehti Sokerina pohjalla 4.11.2013

4. Muuta virkkeet potentiaalimuotoon. Kirjoita koko virke vihkoon.

1. Uusi koulu valmistuu ehkä jouluksi.
2. Rakentaminen vaatii työmiehiltä paljon uurastamista.
3. Kenties he osaavat rakentaa kaikki erkkerit ja kaaret.
4. Minusta rakennukseen tulee ehkä liian paljon yksityiskohtia.
5. Niistä osan voi kai karsia pois.
6. Osa yksityiskohdista vaimentaa kaikua.
7. Varsinkin käytävillä ehkä kaikuu muuten liikaa.

5. Tarkista tehtävät 2-4.

6. KIRJOITUSTEHTÄVÄT:

a. Mitä tekisit, jos voittaisit lotossa? Kirjoita vihkoosi vähintään viisi virkettä, joissa käytät konditionaalia. Alleviivaa konditionaalit.

b. Ennusta, mitä tulevaisuus tuo tullessaan. Kirjoita vihkoosi lyhyt teksti. Käytä potentiaalimuotoa. Aiheina voivat olla esimerkiksi tulevaisuuden ihminen, kulkuneuvo tai asuminen. Alleviivaa potentiaalit.

7. Kuuntele Chisun kappale Kolmas pyörä ja lue läpi laulunsanat. Kopio sanat sähköiseen vihkoosi. Alleviivaa tekstistä kaikki konditionaalit ja lihavoi imperatiivit.

8. Siirry seuraavalle tasolle: Modusten kertaus

Lähde: Tehtävä 4 lainattu Särmä 8 -digikirjasta.

8. LUOKKA: INDIKATIIVI JA IMPERATIIVI

Tervetuloa moduspolun tasolle 4. Seuraavaksi pääset tutustumaan tarkemmin kahteen modukseen: indikatiiviin ja imperatiiviin. Etene seuraavasti: Tee tehtävä 1-5.

INDIKATIIVI

Menen huomenna elokuviin.   //   Valvoin eilen liian myöhään.

• Indikatiivi toteaa ja kertoo. Se ilmaisee asian varmana.
• Se on yleisin modus, jolla ei ole moduksen tunnusta.
• Indikatiivi on käytössä kaikissa aikamuodoissa.

IMPERATIIVI

Tule tänne!   //   Lue käyttöohjeet huolellisesti.   //   Älä kopioi tekstiä suoraan netistä.

• Imperatiivi on käskymuoto. Se käskee ja kieltää.
• Imperatiivia käytetään vain preesensissä.
• Oma kieltosana: älä

TEHTÄVÄT:

1. Lue Särmä 8 -oppikirjasta kappaleesta Verbien modustaivutus (s. 76-77) kohdat indikatiivi ja imperatiivi. Tee näistä kahdesta moduksesta muistiinpanot tavalliseen vihkoosi. Näytä lopuksi muistiinpanosi opettajalle.

2. Etsi alla olevasta tekstistä kaikki indikatiivimuotoiset verbit. Kopioi teksti sähköiseen vihkoosi ja lihavoi indikatiivit. 

Rangaistuspotkukilpailu

Ratkaisu haettiin lopulta rangaistuspotkuista. Ne alkoivat MuSan kannalta tylysti, kun Niko Vainionpää epäonnistui heti ensimmäisenä laukojana vedossaan ja Gnistanin maalivahti Ville Saikkonen otti helpon torjunnan. Gnistanin Dudu iski omalla vuorollaan pallon vastustamattomasti alanurkkaan.

Toisessa parissa onnistuivat kummatkin joukkueet, MuSalta Jesse Junnila.

Kolmosparissa Gnistan-vahti Saikkonen nappasi taas torjunnan, kun Joonas Salo epäonnistui. MuSa-vahti Juhani Koponen vastasi kuitenkin pysäyttämällä Joonas Nyholmin laukauksen.

Loput vetäjistä kuitenkin onnistuivat ja Gnistan piti avausparissa hankimansa etumatkan ja voitti rangaistuspotkukilpailun maalein 4–3 ja lunasti paikan Ykköseen.

Lähde: Satakunnan Kansa, 15.10.2016

3. Kopioi teksti sähköiseen vihkoosi ja lihavoi tekstistä kaikki imperatiivimuotoiset verbit.

Valmistele puheenvuoro aiheesta, johon haluaisit vaikuttaa. Suunnittele puhettasi huolellisesti kotona. Mieti valitsemallesi aiheelle monipuolisesti perusteluja sekä keinoja, joilla asiaan voisi vaikuttaa. Pohdi erityisen huolellisesti puheen aloitusta ja lopetusta. Herätä yleisön kiinnostus, osoita asian tärkeys ja vetoa kuulijoiden järkeen ja tunteisiin. Puheen kesto on 3-4 minuuttia. Harjoittele kotona ottamalla aikaa. Kirjoita itsellesi tukisanaliuska, mutta älä lue puhettasi suoraan paperista.

4. KIRJOITUSTEHTÄVÄ: Kirjoita mahdollisimman tarkka ja yksiselitteinen ohje jostakin arkipäiväisestä asiasta. Kirjoita ohjeesi imperatiivimuodossa. Ohjeessa täytyy olla vähintään viisi vaihetta. Valitse aihe seuraavista:

• farkkujen peseminen
• meikkaaminen tai hampaiden peseminen
• turistin ohjaaminen Puuvillaan
• teltan pystyttäminen
• pyörän kumin paikkaaminen
• televisio-ohjelman tallentaminen
• syntymäpäiväjuhlien järjestäminen
• perunoiden tai puuron keittäminen
• pankkirosvon taltuttaminen
• hätänumeroon soittaminen

5. Kuuntele Zen Cafén kappale Aamuisin ja lue läpi laulunsanat. Kopio sanat sähköiseen vihkoosi ja alleviivaa tekstistä kaikki imperatiivimuodot.

6. Siirry seuraavalle tasolle: Konditionaali ja potentiaali

 

8. LUOKKA: VERBIN MODUKSET

Tervetuloa moduspolun tasolle 3. Seuraavaksi pääset tutustumaan tarkemmin moduksiin: indikatiiviin, imperatiiviin, konditionaaliin ja potentiaaliin. Etene seuraavasti: Tee tehtävä 1 ja tarkista vastauksesi. Muista, että voit tehdä tehtävät tavalliseen tai sähköiseen vihkoosi.

VERBIN MODUKSET ELI TAPALUOKAT

Verbillä voi kertoa, selostaa ja todeta asioita. Niiden avulla voi pyytää, ehdottaa tai käskeä. Verbi voi kertoa myös epävarmuudesta tai mahdollisuudesta. Näitä suhtautumistapoja kutsutaan moduksiksi: indikatiivi, imperatiivi, konditionaali ja potentiaali.

TEHTÄVÄT:

1. Lue Särmä 8 -oppikirjasta kappale Verbien modukset (s. 71-73).

2. Tee oppikirjasta (s. 74) seuraavat tehtävät:

• 1
• 2
• 3
• 4

3. Tarkista vastauksesi.

4. Siirry seuraavalle tasolle: Indikatiivi ja imperatiivi

 

8. LUOKKA: KIELI KERTOO SUHTAUTUMISESTA

Hienoa, olet päässyt lähtötasotestistä läpi ja voit aloittaa modusten opiskelun! Aloita opiskelu tekemällä alla olevat tehtävät 1-5. Tee tehtävät vihkoosi.

TEHTÄVÄT:

1. Lue Särmä 8 -oppikirjasta kappale Kieli kertoo suhtautumisesta (s. 68-69) ja tutustu Anna Uusiniityn Prezi-esitykseen.

2. Mieti, millä muilla tavoilla voidaan ilmaista kohteliaisuutta ja epävarmuutta kuin sanallisella viestillä.

Valitse parin kanssa yksi seuraavista tilanteista ja repliikeistä ja yrittäkää esitää se mahdollisimman eri tavalla kuitenkaan muuttamatta sanottua ilmaisua.

• Kassajono: ”Mikähän siellä nyt kestää?”
• Bussipysäkki: ”Voisiko joku auttaa näiden laukkujen kanssa?”
• Ravintolassa: ”Tämä kastike on kylmää.”

3. Listaa vihkoosi kaikki asiat, joiden avulla suomen kielessä voidaan ilmaista joko kohteliaisuutta tai epävarmuutta.

Yritä keksiä mahdollisimman paljon asioita (sanoja, ilmauksia jne.). Valitse sitten jokin vieras kieli (ruotsi, englanti, saksa, venäjä) ja sen kielen opettaja ja käy haastattelemassa häntä listasi kanssa. Ota selvää

• miten suomen kielen kohteliaisuuden / epävarmuuden ilmaiseminen eroaa hänen opettamastaan kielestä
• mitä samoja keinoja hänen opettamassaan kielessä on
• mitä sellaisia keinoja hänen opettamassaan kielessä on, joita ei ole suomen kielessä ollenkaan

4. Tee oppikirjasta (s. 70) seuraavat tehtävät:

• 1a
• 2 
• 3
  

5. Tarkista vastauksesi ja siirry seuraavalle tasolle: Verbin modukset

Lähde: Tehtävät 2 ja 3 on lainattu Sä osaat -blogista.

8. LUOKKA: MODUSTEN KERTAUS

LUE TÄMÄ!

Tervetuloa moduspolun viimeiselle tasolle. Olet edennyt hienosti! Tällä tasolla on tarkoitus vielä kerrata moduksia ennen koetta. Valitse itse alla olevista tehtävistä ne, joissa tarvitset vielä harjoitusta. Voit myös pyytää opettajalta harjoituskokeen ja tehdä sen. Muista tarkistaa kaikki tekemäsi tehtävät! Kun osaat mielestäsi riittävän hyvin, voit tehdä kokeen. Varaa opettajalta koeaika.

TEHTÄVÄT:

1. Kirjoita ylös lauseen persoonamuotoinen verbi ja merkitse verbin perään, mikä modus on kyseessä.

1. Haluan illalla elokuviin. > Esim. haluan = indikatiivi
2. Lähde mukaan!
3. Meidän kannattaisi varata liput etukäteen.
4. Parhaat paikat lienevät menneet.
5. Haluan istua aina mahdollisimman edessä.
6. Istukoot muut takanani.
7. Silloin en kiinnittäne heihin huomiota.
8. Kyllä muutkin paikat periaatteessa kelpaisivat.

2. Nimeä verbin modus, aikamuoto ja persoona.

1. syömme =
2. alkakaa =
3. haastanette =
4. olisin aloittanut =
5. olin hakenut =
6. olisi ehditty =
7. itkenevät =
8. mutristelkoot =
9. hypähtelisit =
10. lienee lopettanut =

3. Valitse alla olevista yksi ja kirjoita siitä noin 5-10 virkkeen mittainen teksti.

• Kirjoita selostus viikonlopustasi tai koulupäivästäsi. Käytä indikatiivia.
• Mitä tekisit, jos voittaisit lotossa? Kirjoita suunnitelmistasi konditionaalissa.
• Kirjoita ohje fiksusta nettikäyttäytymisestä imperatiivissa.
• Kirjoita säätiedotus potentiaalissa.

4. Kaikista neljästä moduksesta löytyy tehtäviä oppikirjasta sivuilta 78-79. Valitse niistä itsellesi sopivat.

5. RYHMÄTYÖ: Modusnäytelmä

Kirjoittakaa pareittain tai pienissä ryhmissä kohtaus näytelmästä, jossa kukin henkilö käyttää aina yhtä modusta puheessaan. Aiheena esim. perhe aamupalalla (isä: imperatiivi, äiti: konditionaali, tytär: indikatiivi, poika: potentiaali). Harjoitelkaa ja esittäkää kohtauksenne muille.

Lisätehtäviä:

• Erilaisia modustehtäviä
• Tunnista modukset

 

Lähteet: Tehtävät 1-2 lainattu Särmä 8 -digikirjasta. Osa tehtävistä lainattu Sä osaat -blogista.

8. LUOKKA: TERVETULOA MODUSPOLULLE!

MIKÄ IHMEEN MODUSPOLKU?

Seuraava äidinkielen kokonaisuus, modukset (ks. Särmä s. 68-79), opiskellaan omaan tahtiin. Aloita lukemalla tämän sivun asiat huolellisesti läpi. Tällä sivulla kerrotaan, mitä moduspolku tarkoittaa.

1. Mitä minun tulisi oppia?

Moduspolun tavoitteena on oppia suomen kielen modukset eli tapaluokat:

• Mitä modukset ovat?
• Mitä moduksilla ilmaistaan?
• Miten modukset muodostetaan?

2. Miksi modukset opiskellaan omaan tahtiin?

• Kaikilla on erilaiset taidot.
• Joku selvittää asiat nopeasti, toinen haluaa käyttää niiden opiskeluun enemmän aikaa.
• Jokainen saa opiskella omaan luonnolliseen rytmiinsä.
• Kenenkään ei tarvitse odottaa muita.
• Kenenkään ei tarvitse hoppuilla.
• Opit hakemaan itse tietoa ja pyytämään apua.

3. Miten toimin?

Opiskele modukset omaan tahtiin. Moduspolku on jaettu tasoihin. Aloita tasolta 1 ja etene taso kerrallaan kohti moduskoetta, joka tehdään viimeisellä tasolla (taso 7):

Linkit eri tasoille:

1. TASO: Aloita kertaamalla verbejä (täällä) ja tee lähtötasotesti, jossa osoitat hallitsevasi verbien persoona- ja aikamuodot.

2. TASO: Tutustu moduksiin: Kieli kertoo suhtautumisesta

3. TASO: Verbin modukset

4. TASO: Indikatiivi ja imperatiivi

5. TASO: Konditionaali ja potentiaali

6. TASO: Modusten kertaus

7. TASO: Moduskoe

4. Mitä tarkoittaa lähtötasotesti?

Moduspolku alkaa verbien kertaamisella eli 7. luokalla opitun kertaamisella. Kun olet kerrannut mielestäsi riittävästi, pyydä opettajalta lähtötasotesti. Testissä osoitat hallitsevasi verbien persoona- ja aikamuodot. Jos saat testistä riittävän hyvät pisteet (vähintään arvosanan 7), pääset aloittamaan modusten opiskelun (Kieli kertoo suhtautumisesta). Jos et saa riittävän hyviä pisteitä, pyydä opettajalta aika tukiopetukseen.

5. Miten teen tehtäviä?

Opettele yhden tason asiat hyvin ja tee niihin liittyviä tehtäviä. Kaikki tehtävät tehdään vihkoon. Tehtäviä saa tehdä missä järjestyksessä haluaa. Muista, että kaikkia tehtäviä ei tarvitse tehdä — valitse viisaasti eli harjoittele sitä, mitä et osaa! Kun olet saanut tehtävät valmiiksi, tarkista ne itse. Jos et osaa jotakin asiaa, pyydä rohkeasti apua.

6. Entä jos tehtävien kanssa tulee kiire?

Voit tehdä tehtäviä kotonakin. Päätät itse, kuinka paljon ja milloin otat kotiin läksyjä. Joskus opettaja suosittelee läksyjä, jotta pysyt paremmin aikataulussa.

7. Mitä teen, kun olen harjoitellut tarpeeksi?

Siirry seuraavalle tasolle.

8. Milloin on koe?

Kun olet käynyt läpi kaikki tasot, pyydä opettajalta moduskoe. Jokainen tekee kokeen omaan tahtiin. Tavoitteena on, että jokainen saisi tehtyä kokeen syyslomaan mennessä.

Moduspolku on rakennettu Piia Postin alkuperäisidean ja Sä osaat -blogin pohjalta.