7. LUOKKA: MIKÄ ON UUTINEN?

puuvillauutinen1

1. Tutki yllä olevaa uutista ja vastaa kysymyksiin:

  1. Mitä on tapahtunut?
  2. Missä on tapahtunut?
  3. Milloin se tapahtui?
  4. Kuka oli osallisena?
  5. Miten kaikki tapahtui?
  6. Miksi kaikki tapahtui?
  7. Mitä tästä seurasi?
  8. Mitä asioita uutisessa ei kerrota? Pohdi, miksi.

2. Etsi lehdestä sinua kiinnostava uutinen. Huom. Muistathan, että lehdessä julkaistaan monentyyppisiä tekstejä. Tarkista siis, että valitsemasi teksti on uutinen.

a. Liimaa uutinen vihkoosi ja merkitse uutisen yhteyteen, missä lehdessä ja milloin uutinen on julkaistu. Muista merkitä myös sivunumero, jolta uutinen löytyy. Esimerkiksi:

Satakunnan Kansa 2.2.2016, s. 5

b. Etsi uutisesta vastaukset uutiskysymyksiin:

  • Mitä on tapahtunut? =
  • Missä? =
  • Milloin? =
  • Miksi? =
  • Miten? =

iloinenuutinen3. Etsi positiivisia uutisia. 

Esim. ”Ulvila työllistää kesällä 44 nuorta”, Satakunnan Kansa, 3.2.2015

  • Etsi lehdistä tai netistä vähintään kaksi positiivista uutista.
  • Leikkaa uutinen lehdestä vihkoosi. Kirjaa uutisen yhteyteen tieto, mistä lehdestä (lehti ja päivämäärä) uutinen löytyi.
  • Pohdi seuraavaksi: Miksi uutinen on positiivinen?  

 

 

 

 

8. LUOKKA: KOHDERYHMÄ VAIKUTTAA SISÄLTÖÖN

mahtimammat1

Kuva. Mahtimammat-lehti on suunnattu 60+-ikäisille naisille. Tekijät: Sanni, Pinja ja Laura, 2016.

PARITYÖ 1: Tehkää ryhmässä aikakauslehden kansi

1. Päättäkää aluksi lehden aihe (esim. tietokonepelit, kalastus, muoti, terveys).

2. Määritelkää lehden kohderyhmä:

  • Sukupuoli?
  • Ikä?
  • Harrastukset?
  • Asuinpaikka?

3. Keksikää lehdelle nimi.

4. Suunnitelkaa lehdelle kansi. Nostakaa vähintään kolmen lehtijutun otsikot kanteen. Katsokaa mallia Mahtimammoista:

  • Miten pääset mummokuosiin?
  • Mitä tehdä kun lapsenlapset eivät tulekaan kylään?
  • Pullat puolessa tunnissa
  • TOP3 mummoasut

PARITYÖ 2: Suunnitelkaa juhla tietylle kohderyhmälle.

Opettaja arpoo teille päivänsankarin ja vieraat. Suunnitelkaa, millaisen juhlan järjestätte. Tehtävässä on tarkoitus huomioida juhlan kohderyhmä. Miettikää seuraavia asioita:

  • Missä juhlat järjestetään?
  • Viikonpäivä ja kellonaika?
  • Milloin juhlat alkavat ja mihin saakka ne kestävät?
  • Mitä juhlissa tarjotaan?
  • Mitä ohjelmaa juhlissa on?
  • Suunnitelkaa aikataulu siitä, miten ohjelma ja ruokailu järjestetään. Miten juhlat alkavat, mitä sitten tehdään jne.
  • Laskekaa, mitä juhlat tulevat maksamaan.
  • Mitä päivänsankarille ostetaan lahjaksi?

Lähde: Tehtävä 1 on muokattu Särmä 8 -oppikirjasta (s. 117) ja tehtävä 2 oppikirjan sähköisestä materiaalista.

 

 

 

8. LUOKKA: MEDIA MUOKKAA MAAILMANKUVAA

afrikka

1. Etsi Googlen kuvahaulla kuvia Afrikasta ja Aasiasta.

  1. Valitse yksi kuva, joka vastaa sinun mielikuvaasi Afrikasta. Tuo kuva Google Slides -ohjelmaan. Kirjoita kuvan alle osoite, jolta poimit sen. Kirjoita tekstikenttään perustelu, miksi valitsit kyseisen kuvan.
  2. Valitse toinen kuva, joka näyttää sinulle uuden piirteen Afrikasta. Tuo kuva Google Slideen. Kirjoita kuvan osoite ylös ja perustele, miksi valitsit kyseisen kuvan.
  3. Etsi vastaavat kuvat Aasiasta. Perustele valintasi.

 

kanavat
Kuva. TV-ohjelmat torstaina 21.1.2016

2. Valitse yksi tv-kanava (esim. TV1). Tutustu kanavan ohjelmatarjontaan yhden päivän ajalta ja tee harjoituskirjan tehtävä 1.

 

Lähde: Tehtävä 1 on muokattu Särmä 8 digiopetusaineistosta.

 

 

 

8. LUOKKA: MEDIAPÄIVÄKIRJA

mediapaivakirja

PIDÄ MEDIAPÄIVÄKIRJAA

Seuraa omaa mediankäyttöäsi viikon ajan. Kirjoita jokaisesta päivästä päiväkirjamainen teksti, jossa kerrot mediankäytöstäsi:

  • Mitä medioita käytit?
  • Mitä medioilla teit?
  • Oliko median käyttö viihteellistä vai liittyikö se esimerkiksi koulutöihin?

Kirjaa lisäksi jokaisen päiväkirjamerkinnän loppuun yhteenveto:

  • Media ja median parissa käytetty aika minuutteina

ENSIMMÄINEN PÄIVÄKIRJAMERKINTÄ:

Tee mediapäiväkirjan alkuun lyhyt etukäteisarvio omista mediankäyttötottumuksistasi. Kirjoita muutama virke siitä, kuinka kauan arvelet viettäväsi aikaa eri medioiden parissa. Kommentoi lyhyesti myös, miksi seuraat tai käytät aikaa juuri tiettyihin medioihin ja miksi et ole kiinnostunut joistakin medioista.

ESIMERKKI:

Maanantai 16.1.2017

Aamulla oli vaikea päästä ylös sängystä. Olin puhelimella ja selasin Instagramia noin 15 minuuttia, kunnes kello oli niin paljon, että oli pakko nousta. Kuuntelin musiikkia puhelimeltani koko koulumatkan. Koulussa selasin välitunneilla Instagramin ja Snapchatin. Äidinkielentunnilla käytimme tietokoneita melkein koko tunnin. Kotiin päästyäni makasin sohvalla ja katsoin televisiota puoli tuntia, kunnes lähdin kavereiden kanssa ulos. Illalla kävin vielä äidin kanssa kaupassa ja kuuntelimme radiota meno- ja paluumatkalla. Kurkkasin seuraamani somekanavat vielä illalla ennen nukkumaanmenoa. Käytin tänään mediaa pääasiassa viihteeseen. Ainoastaan äidinkielessä käytimme koneita opiskelutarkoituksessa.

Yhteenveto:

  • netti 240 min (Instagram, Snapchat, Spotify)
  • televisio 30 min
  • radio 30 min
  • sanomalehdet 15 min
  • kirja 45 min

 

 

 

 

8. LUOKKA: SANANVAPAUS

1. Katso Yle Uutisluokan ohjelma Sananvapaus. Kirjaa vihkoosi ajatuksia, joita ohjelma sinussa herätti.

Malala_Yousafzai

2. Kuka on pakistanilainen Malala Yousafzai? 

Kuka on Malala Yousafzai? Miksi häntä käsitellään sananvapauden yhteydessä? Kirjoita vihkoosi tiivistelmä Yousafzain elämästä. Tutustu mm. näihin artikkeleihin:

havetkaa

3. Tutustu Hävetkää-graffitiin. 

Mistä Hävetkää-graffitissa on kyse? Miten graffiti ja sensuuri liittyvät toisiinsa? Selvitä ja kirjoita vastaus omin sanoin vihkoosi. Tutustu graffitiin alla olevien uutisten avulla:

4. Lue uutinen Turku Energian Facebook-mokailusta ja vastaa kysymyksiin:

  1. Kerro omin sanoin, mistä uutisessa on kyse.
  2. Miten viestintäkouluttajan mukaan asia olisi kannattanut hoitaa?

5. Alla on kolme sananvapauteen liittyvää uutista. Valitse niistä yksi ja vastaa alla oleviin kysymyksiin.

  1. Saudi-Arabia vaientaa arvostelijat kepillä
  2. Turkki saa valvoa kansalaisten selaushistoriaa
  3. Homolaki tyrmää Simsit Venäjällä

KYSYMYKSET:

  1. Miksi tuomiot on annettu tai laki määrätty? Etsi lisätietoa netistä.
  2. Onko tuomio tai laki mielestäsi oikein? Perustele.

Lähde: Tehtävät 4 ja 5 on lainattu Särmä 8 digiopetusaineistosta.

 

 

 

 

 

8. LUOKKA: SOME-RYHMÄTYÖ

symbaloo

PARITYÖ:

Valitkaa toinen alla olevista tehtävistä. Tehkää siitä Google Slides -esitelmä. Esitelmässä tulee olla:

  • otsikkodia ja ainakin neljä muuta diaa
  • kuvia
  • linkkejä

1. ESITELKÄÄ YKSI SOSIAALISEN MEDIAN PALVELU

a. Kootkaa palvelusta perustiedot:

  • Mikä palvelun idea on?
  • Mitä sen avulla voi tehdä?
  • Kuinka monta käyttäjää palvelulla on Suomessa/maailmalla?
  • Mikä on palvelun ikäraja?
  • Kenelle suosittelisitte palvelua? Miksi? Perustelkaa.
  • Arvioikaa palvelua. Listatkaa palvelun hyvät ja huonot puolet kahteen eri sarakkeeseen.

b. Valitkaa yksi palvelun käyttäjä, jota seuraatte viikon ajan. Tehkää tästä käyttäjästä ja hänen toimistaan lyhyt esittely. Käyttäkää esittelyssä tekstin lisäksi kuvia, kuvakaappauksia ja linkkejä.

c. Esitelkää työnne muulle luokalle.

Kuva ja tehtävät on lainattu Sä osaat -blogista.

2. ESITELKÄÄ YKSI VLOGAAJA

a. Tutustu vlogit.fi-sivuston listaan Suomen suosituimmista vlogeista. Valitkaa yksi ja kootkaa Slides-esitelmään seuraavat tiedot:

  • Mikä on vlogi? Selittäkää lyhyesti omin sanoin, mitä tarkoittaa vlogi.
  • Tehkää vlogisanasto, johon listaatte kymmenen vlogeihin liittyvää sanaa (esimerkiksi vlogihaaste) ja kirjoittakaa niille selitys (sellainen, jonka isäkin tajuaa).
  • Esitelkää seuraavaksi valitsemanne vloggaaja. Kuka vlogia pitää? Listatkaa löytämänne henkilötiedot.
  • Mistä asioista valitsemanne henkilö vloggaa? Antakaa esimerkkejä.
  • Millaista maailmankuvaa hän edustaa? Mitä hän pitää arvossa? Millainen esimerkki hän on?
  • Kuinka usein hän julkaisee uusia videoita?
  • Kenelle suosittelisitte vlogia? Miksi? Perustelkaa.
  • Esitelkää yksi mielestänne kiinnostava video. Miksi valitsitte juuri sen? Perustelkaa.
  • Arvioikaa vlogia. Listatkaa sen hyvät ja huonot puolet kahteen eri sarakkeeseen.

b. Seuratkaa valitsemaanne vlogia viikon ajan. Kootkaa Slides-esitelmään seurantanne tulokset. Käyttäkää esittelyssä tekstin lisäksi kuvia, kuvakaappauksia ja linkkejä.

c. Esitelkää työnne muulle luokalle.

 

3. LISÄTEHTÄVÄT:

 

Lähde: Tehtävät 1 on muokattu Särmä 7 -oppikirjan ja sähköisen materiaalin pohjalta.

 

 

 

 

TEKIJÄNOIKEUDET: MITÄ KUVIA SAA KÄYTTÄÄ?

TEHTÄVÄ: Katso yllä oleva Nina Rantapuun video kuvien käytöstä omissa koulutöissä ja muissa julkisissa esityksissä ja vastaa sen avulla seuraaviin kysymyksiin:

  1. Millaisia kuvia ei saa käyttää omissa töissä?
  2. Millaisia kuvia saa käyttää?
  3. Mistä voi löytää kuvia, joiden tekijä on luovuttanut niiden käyttöoikeuden myös muille?
  4. Mitä uutta opit kuvien tekijänoikeuksista?

 

 

8. LUOKKA: KIRJOITA TITANIC-UUTINEN!

titanic

Kuvittele olevasi toimittaja, joka saa kuulla Titanicin uponneen. Eletään huhtikuuta vuonna 1912 ja Titanic on törmännyt jäävuoreen viime yönä.

Uutisessa tärkein tulee aina ensimmäisenä.

Sinun tehtäväsi on kirjoittaa asiasta uutinen Satakunnan Kansaan:

  • Tutustu uppoamisen taustoihin. Muista, että toimittajien velvollisuus on pyrkiä totuudenmukaiseen tiedonvälitykseen. Toimittajana sinun täytyy tarkistaa kaikki tietosi ja tietolähteesi. Uutinen ei saa myöskään sisältää omia mielipiteitäsi asiasta.
  • Älä kopioi mitään tekstiä suoraan netistä. Hae tietoa netistä, mutta kirjoita se uutiseen omin sanoin.
  • Muista uutisen rakenne: kerro siis tärkein asia ensin.
  • Uutisessa täytyy olla seuraavat osat: otsikko, ingressi, leipäteksti, uutiskuva, kuvateksti, uutisgrafiikkaa ja kirjoittajan nimi. (Ks. Särmä 7 -kirjan sivu 148.)

 

 

8. LUOKKA: UUTISPROJEKTI

RYHMÄTYÖ: TEHKÄÄ OMA UUTISVIDEO

Tehkää 3-4 hengen ryhmissä noin 20-30 sekunnin mittainen uutisvideo. Ohjeet:

1. Katsokaa malliksi Yle Uutisluokan uutisvideoita:

2. Valitkaa kiinnostava aihe.

Miettikää, miten haluatte asiaa käsitellä. Mistä kerrotte ja miten? Tutustukaa aiheeseen, etsikää siitä monipuolisesti tietoa.

3. Hahmotelkaa uutisenne käsikirjoitus. Käyttäkää apuna oheista käsikirjoituskorttia.

Käsikirjoitus on suunnitelma, jonka pohjalta uutisvideo kuvataan. Suunnitelkaa uutisenne runko eli se, miten uutinen etenee. Miettikää, miten aloitatte, mitä sitten tapahtuu jne. Miettikää, keitä haluatte haastatella. Tasapuolisuuden vuoksi juttuun on hyvä sisällyttää toisistaan poikkeavia tai vastakkaisia näkemyksiä. Valmistautukaa haastatteluihin huolella: Tehkää haastattelukysymykset ennakkoon. Välttäkää kysymyksiä, joihin voi vastata ”kyllä” tai ”ei”.

4. Jakakaa roolit.

Kuka vastaa mistäkin? Jokaisella täytyy olla jokin selkeä tehtävä.

5. Kuvatkaa. Katsokaa ennen kuvaamista opetusvideo, jossa annetaan hyviä vinkkejä kuvaamiseen.

Kuvatkaa haastattelut ja muu tarvitsemanne materiaali. Tarkistakaa aina heti kuvaamisen jälkeen äänen ja kuvan laatu. Haastatteluja voi olla vaikea kuvata myöhemmin uudelleen.

6. Editoikaa uutisenne valmiiksi. Editointiin löytyy apua täältä.

ARVIOINTI:

Arvosanaan vaikuttavat:

  • lopputulos (sisältö, rakenne ja ulkoasu)
  • ryhmätyöskeltely
  • työskentelytaidot ja ohjeiden noudattaminen (työn eteneminen oppitunneilla)
  • oma osallistuminen projektiin